Нарушена слушна пажња (аудитивна латералност) код деце може допринети потешкоћама у учењу. Једна од метода отклањања овог проблема је терапија Алфреда Томатиса, која се састоји у аудио-психо-лингвистичкој стимулацији. Научите принципе и ефекте Томатис методе.

Симптоми поремећаја слушне латералности и дефицита пажње могу се јавити код деце са сметњама у развоју, на пример са поремећајима из спектра аутизма, Дауновим синдромом или церебралном парализом, као и код дислексије, дисграфије и АДХД-а, могу допринети појави говорних поремећаја и тешкоће у учењу страних језика.

Аудитивна латерализација је функционална асиметрија десног и левог уха, која је резултат разлика у структури можданих хемисфера. Латеризација десног или левог уха значи већу ефикасност, тачније – другачији начин слушања, на дато уво. Десно ухо ефикасније хвата звукове говора и шаље их директно у леву хемисферу мозга, где се налази главни центар за говор. Звуци који се чују се брзо обрађују и разумеју. Међутим, ако је лево уво доминантно, онда се звуци прво шаљу у десну хемисферу (одговорну за емоције), а одатле кроз цорпус цаллосум у леву хемисферу (одговорну за рационално размишљање). Овај процес траје делић секунде дуже од бочности десног уха, али последице су озбиљне. Дете са оштећеном латералношћу (лево уво) може имати проблема са:

  • разумевање неколико команди заредом,
  • сећајући се шта је било на лекцији,
  • губљење слогова у изговореним речима или збуњивање речи сличног звука,
  • муцање (90% деце која муцају имају доминантно лево уво),
  • асимилација знања и учење страних језика.

Такође је познато да постоји веома блиска веза између гласа и слуха. Слушање је пасивно по природи, а слух захтева активност. Главна функција уха није да слуша, већ да чује. Способност слушања укључује и способност апсорбовања информација и способност да се оне на одговарајући начин филтрирају. А начин на који их филтрирамо зависи од латералности.

Сваког дана не размишљамо које уво боље чује. Испоставља се, међутим, да је то веома важно у перцепцији околне стварности. Овај закон изарада на левој страни утиче на то како слушамо. Бочност десног уха се сматра исправном латералношћу. Латеризација левог уха негативно утиче на процес комуникације и може довести до поремећаја гласа и говора, посебно у стресним ситуацијама.

Различитост концепата слушања и слушања дугујемо проф. Алфред Томатис, француски оториноларинголог. Био је син оперског певача, што је утицало на његов професионални живот. Алфред Томатис је дипломирао медицину и специјализовао се за проблеме у вези са грлом, носом и ушима. Отац му је брзо почео да шаље пацијенте - његове колеге певаче који су имали проблема са гласом. После неког времена, Томатис је изнео своју водећу тезу да су гласовне тегобе уско повезане са функционисањем органа слуха. Говорни апарат не може да произведе оно што уши не чују“, рекао је професор. У случају професионалних певача, узрок проблема је уништавање ћелија длаке у средњем уху сопственим гласом. Као резултат тога, нису могли да праве звукове у регистрима који им нису били доступни.

Вреди знати

Алфред Томатис- (1920-2001), француски оториноларинголог, неуролог и фонијатар. Спровео је дугогодишња истраживања функционисања ушију и њиховог утицаја на слух, разумевање, учење и језичке вештине. Творац је методе аудитивног тренинга (аудио-психо-лингвистичка стимулација).

Принципи методе А. Томатиса

Као закључци проф. А. Томатис се односи на потешкоће у учењу деце? Професорка је претпоставила да развој слушне пажње у пренаталном периоду (орган слуха се формира већ око 4. месеца трудноће) утиче на развој комуникацијских вештина детета. Ако је овај процес поремећен јер фетус не реагује правилно на мајчин глас, беба неће моћи ефикасно да комуницира са спољним светом. Поред тога, ако је поремећена слушна латералност, проблем се погоршава. Према речима проф. Алфреда Томатиса, ова два фактора могу утицати на поремећаје као што су аутизам, АДХД, дислексија, моторички поремећаји и поремећаји концентрације. Професор је пронашао кључ од врата иза којих су се налазиле многе могућности терапије засноване на знању слушне пажње.

Основни елемент терапије је глас мајке, који фетус чује од 20. недеље трудноће на веома високим фреквенцијама, у распону од 8-12 хиљада. Хз. Такву особину има музика, на пример дела Моцарта или грегоријанских напева који се користе у раду на слушној пажњи. То је кључни елемент терапије.

20 процената - ово је процењени проценат деце са посебним образовним потребама

Професор Алфред Томатис развијао је свој метод дуги низ година. Имао је врло прецизну визију лечења деце. Он је тврдио да дете мора да се врати у пренатални период да би га поново проживело, односно да би поново чуло звуке који су тада допирали до њега. – објашњава Јозеф Вервоорт, наследник научних достигнућа проф. Алфред Томатис и оснивач клинике Атлантис-ВЗВ у Синт-Труидену, Белгија. Вервоорт наставља Томатисово истраживање у аудио-психо-фонологији и обучава терапеуте широм света. Током протекле три деценије, пружио је терапију за приближно 31.000 деце и преко 12.000 одраслих.

За кога је терапија А. Томатис?

20 процената - ово је процењени проценат деце која имају посебне образовне потребе, односно којима је потребна помоћ у усавршавању вештина у вези са знањем. Што пре родитељи и наставници открију абнормалности у функционисању слушне пажње, то ће се терапија постићи бољи резултати.

- Дете у нормалном развоју треба да почне да седи са 6-7 месеци, да устаје са 12-15 месеци и да каже бар неколико речи са 2-3 године. У супротном, можемо посумњати на проблеме у развоју. - истиче Јозеф Вервоорт.

Слично, Катажина Флак - логопед, олигофренопедагог, учитељ пољског, методолог проф. Алфред Томатис, који уверава родитеље да треба да верују себи и да се консултују са специјалистима о свим узнемирујућим симптомима у развоју свог детета. – Данас, после двадесет година логопедске праксе (укључујући 13 година приватне праксе), уочавам већу интуицију и свест о помоћи свом детету међу родитељима и стално потцењивање дечјег дефицита, што је развој говора међу даљим средине младог пацијента и неких специјалиста. Са све већим бројем деце са одложеним развојем говора, специфичним језичким поремећајима СЛИ и деце из спектра аутизма, не можемо занемарити недостатак развоја говора код двогодишњег и трогодишњег детета.

Разговарамо са Јозефом Вервоортом о методи А. Томатиса и њеној ефикасности [ИНТЕРВЈУ]

Разговарамо са Јозефом Вервоортом, наследником научних достигнућа проф. Алфред Томатис, оснивач клинике Атлантис-ВЗВ у Синт-Труидену, Белгија и промотер методе у Пољској у сарадњи са Иоунг Дигитал Планет, произвођачем решења „Хеаринг Аттентион”. Под његовим надзором, око 31 хиљада људи је подвргнуто терапији. деце и преко 12,5 хиљада одрасли.

- Према глобалним подацима, проценат деце са поремећајима као што су аутизам и дислексија расте. Од чега долази?

- Можда постоји неколико разлога за ово. То укључује већу изложеност, између осталогтруднице због стреса, загађења животне средине или употребе јаких лекова за уобичајене инфекције. Пренатални период је изузетно важан и одређује функционисање детета у будућности. Када је реч о времену након рођења бебе, није без значаја давање антибиотика, осим ако није оправдано. Такође је непроцењиво окружити децу пажњом и љубављу. Мајке треба да буду у стању да им посвете довољно времена и пажње. Важна је и исхрана деце, односно избегавање штетних намирница, као што су, на пример, заслађена газирана пића.

- Како родитељи могу изабрати доброг терапеута?

- Метод проф. А. Томатис се заснива на претпоставци да терапеутски ефекат даје глас мајке, али обрађен тако да је идентичан звуку који чује фетус. Родитељи треба да потраже терапеуте који се придржавају правила која је првобитно поставио професор и који такође користе најквалитетнију опрему. Ово је од великог значаја у терапији слушне пажње. Терапеути треба да буду добро обучени и да имају одговарајуће сертификате. Треба нагласити да морају редовно да ажурирају своја знања о слушној пажњи, јер се ова област стално развија.

- Када можемо очекивати прве резултате терапије?

- После 9-12 дана вожње. До неке мере, ово одражава период трудноће од 9 месеци, иако не кажем да је то правило. Први ефекти се могу одржати и појачати током групне терапије у вртићу. На пример, сат времена дневно када деца обављају своје омиљене активности - слажу слагалице или цртају.

- Како можете рећи да ли Томатис метода функционише?

- Најважнији показатељи су смиреније понашање, побољшана концентрација и моторичка функција, као и вештине усменог и писменог језика. Деца која почну терапију лече се док не достигну врхунац својих способности, а мера је за сваког другачија. Све у свему, може се рећи да 80 посто. деца на лечењу су направила велики напредак. У случају преосталих 20 одсто. такође примећујемо боље резултате, али они не достижу претпостављени максимум.

- Да ли је деци рођеној данас потребан другачији приступ у терапији од оних који су коришћени пре неколико или десетак година?

- Проф. А. Томатис је пре 30 година са сопственом скромношћу рекао: „морамо развити метод који ће помоћи деци што је могуће ефикасније и тачно задовољити њихове потребе“. Од тада, дечји свет се драматично променио. Дакле, захтеви малишана су такође различити. Тако да морамоприлагођавајте методу на сталној основи, користећи закључке нашег истраживања и искуства.

- Како сензибилизирати родитеље да не пропусте важне симптоме поремећаја слушне пажње?

- Већина родитеља зна нормалне фазе развоја детета. На пример, сви симптоми аутизма се јављају пре треће године. Често чујемо да су родитељи узнемирени, да траже савет. У међувремену, није реткост да им лекари кажу да не брину о нешто споријем напредовању у развоју, да свако дете учи својим темпом. Као резултат тога, помоћ можда неће доћи у право време. Саветовао бих мајкама да више верују сопственој интуицији.

- Какво је интересовање за методу проф. А. Томатис?

- Значајно. Током протеклих 12 година обучили смо преко 210 нових терапеута, а потражња за знањем у овој области наставља да расте.

Важно

На шта је вредно обратити пажњу при избору терапеута?

Пре свега, требало би да проверите на ком хардверу ради. Полазна тачка је звук, треба да буде највишег квалитета. Могу га обезбедити само жичане слушалице, а не бежичне, и раде са 24-битним, а не 16-битним квалитетом звука. Опрема намењена мајчиној гласовној терапији аутистичних особа треба да има сертификат о медицинском уређају. Наравно, веома су важни и обуке и сертификати које терапеут поседује.

А. Томатис терапија је тестирана у пољским школама

Неколико деценија након открића проф. А. Томатис, имамо доказе да терапија делује. У оквиру пројекта „Пажња! Пут до успеха”, Иоунг Дигитал Планет имплементирала методу проф. Алфред Томатис у десетинама пољских школа. Тада је дијагностиковано 1149 ученика, од којих је у терапији учествовало 776 ученика из 71 основне школе. Истраживања су показала да након 3 године коришћења терапије од 50 до 70 одсто. ученици су побољшали своје резултате. 5,8 одсто вештине учења (пажња и памћење) порасле су за 6,3%. - друштвене функције, за 7,5 одсто - познавање језика, и то чак 10,3 одсто. - музичке способности.

Значај мајчиног гласа за развој детета у пренаталном периоду потврдили су научници са Универзитета Станфорд. Студије су користиле магнетну резонанцу да би провериле како дечји мозак реагује на различите звукове. Резултати су објављени у мају 2016.

Категорија:

Психологија