Потешкоће у учењу код детета нису увек последица лењости. Њихов разлог може бити болест или образовне грешке. Деца се рађају и одрастају испуњена радозналошћу о свету и жељом да уче. Они су интелигентни, осетљиви. Добар учитељ може правилно да искористи ове природне квалитете. Много тога зависи и од нас – родитеља. Како помоћи детету са потешкоћама у учењу

Проблеми са учењеммогу се појавити у различитим годинама и из различитих разлога. Ако невоља дође неочекивано и ако јој је претходио академски успех, размислите шта се ново могло догодити што спречава доброучење . Можда је у породици било неких неспоразума, артикулисаних честим свађама између родитеља? Или можда не проводите довољно временана детеи желите да привучете пажњу лошим оценама? Често, посебно код тинејџерапроблеми у учењусу резултат неспоразума са наставницима, сукоба у групи вршњака.

Шта учинити када дете почне да има потешкоћа у учењу

Са следећом гомилом може бити тешко, али запамтите да морате одмах да примените програм спасавања, а времена је мало. Реците му јасно и јасно да их волите упркос вашем неуспеху. Понављајте док вам не досади да ће "он то учинити". Похвале и за мале успехе. Ругање, претње и казне неће помоћи, већ ће само поткопати слабу веру у сопствене снаге.

Важно

Школске невоље се могу предвидети раније, под условом да се дете пажљиво посматра. Неговатељи треба да буду забринути, на пример, због одложеног развоја говора, неспособности да се граде једноставне реченице, потешкоћа са памћењем једноставних рима. Будуће проблеме наговјештава не само невољкост за цртање и друга уметничка дела. Њихов предзнак су и слабе физичке и моторичке способности, као и лоша координација покрета.

Разговарајте са наставником о проблемима учења вашег детета

Можда није лепо, али немате избора. Покушајте да мирно слушате шта учитељ има да каже, питајте шта мисли да дете има највеће проблеме и питајте за савет како да их решите. Покушајте да преговарате о времену потребном за побољшање у којем се дете не доводи у питање. Корисно је представити посебан свакодневни план управљања недостацима. Ако заостатак нијевисоко - постоји шанса да се подучавање обави. Али ако, на пример, због болести постане тешко - немојте одлагати ангажовање специјалисте.

Разлози за проблеме у учењу

Ако ваше дете доноси само лоше оцене, а повучено је и агресивно, то је знак да нешто није у реду са њим. Можда он припада растућој групи хиперактивних, неуротичних ученика који не могу да науче да читају (дислексија) или пишу (дисграфија и дизортографија)
Може бити много разлога за проблеме у школи. Треба их тражити у сиромашној породичној и стамбеној ситуацији детета, не баш хуманим школским методама образовања, праћеним преоптерећеним програмима и досадним часовима. Ништа не треба схватати олако. Вреди консултовати школског психолога. И то што пре, јер из ове врсте невоља не растете. Временом се само погоршавају.
Дете од 5 година може да говори исправно и јасно. Ако то није случај, вреди посетити логопеда што је пре могуће и отклонити сметње.
Када дете има око 8 година, можда ће бити потребно и испитивање слуха . Вреди то учинити посебно када има потешкоћа са писањем диктата на слух. Можда микрооштећење овог чула изазива карактеристичне грешке, нпр. фонетско писање, гласовне речи, проблеми са омекшавањем сугласника.

Морате то учинити

Радите са својим дететом на изради плана за исправљање лоших оцена. Такође прецизно запишите правила која важе током вашег домаћег задатка:

  • добро је да дете седне на час у одређено време, на посебно одређеном месту. После школе и ручка, тренутак забаве и опуштања (по могућности на отвореном) је неопходан
  • уверите се да су на столу само наставна средства, а не играчке за скретање пажње
  • не присиљавајте вас да стално учите
  • не радите домаћи задатак за дете, већ му/јој помозите
  • охрабрите их да уче наглас. Након што прочита одломак, он може да вам резимира оно што је прочитао. Можете му помоћи да формулише најважније закључке
  • систематски проверавајте свој напредак.

Ако ваше дете има потешкоћа у учењу, проверите да ли има дислексију

Код шестогодишњака се продубљују потешкоће у изговарању речи, праћене су проблемима у разликовању звукова сличних слуху (знак је поремећаја фономатског слуха). Када почне да учи да чита, особа са дислексијом није у стању да одвоји гласове од речи, да је правилно подели на слогове. Прави много граматичких грешака када говори. Тешко му је да дефинише шта је лево, а шта десно. Он не успевапамћење имена или низа имена, нпр. дана у недељи. Не само да понекад пише врло неразговетно, већ није у стању да држи речи у редовима, заборавља на словне везе, губи их, брка графички и фонетски сличне знакове. Прави правописне грешке. Табела множења је права ноћна мора за њега.

Категорија:

Здравље деце